1. Vorbemerkungen

Anfang des vergangenen Schuljahres übernahm ich kurzfristig die Leitung der FöbbS Englisch Arbeitsgemeinschaft unserer Schule. Die Kollegin, die bisher die Arbeitsgemeinschaft betreut hatte, hatte sich entschieden doch in Elternzeit zu gehen.

 

2. Ablauf

2.1  Auswahl der AG Teilnehmerinnen und Teilnehmer

Zu Beginn des neuen Schuljahres sprach ich die Kolleginnen und Kollegen der ehemaligen siebten und achten Klassen an und bat sie, mir geeignete Schülerinnen und Schüler für die FöbbS Englisch AG zu nennen. Im Sinne der Förderung besonders befähigter Schülerinnen und Schüler wurden mir daraufhin einige potenzielle Teilnehmerinnen und Teilnehmer genannt, die sich im Jahr zuvor durch gute Leistungen im Fach Englisch hervorgetan hatten. Diese Schülerinnen und Schüler sprach ich in den folgenden Tagen an und informierte sie über die Zielsetzungen von FöbbS. Ich erklärte ihnen welche Möglichkeiten und Arbeitsbereiche damit verbunden sind und erläuterte ihnen die Möglichkeit sich dadurch auch gezielt auf einen Preliminary English Test der Cambridge University (kurz PET) vorzubereiten. Einige der Angesprochenen entschieden sich daraufhin an der FöbbS Englisch AG teilzunehmen.

 

2.2  The Great Dictator

Am ersten Nachmittag begannen wir mit der gegenseitigen Vorstellung von Wünschen und Ideen an die Arbeitsgemeinschaft. In einem zweiten Schritt stiegen wir spielerisch in die Filmthematik ein, indem die Schülerinnen ein Filmquiz bearbeiteten, das wir gemeinsam auswerteten. Mit der Entscheidung für einen Filmklassiker wollten wir zu Beginn an Charlie Chaplins „Der große Diktator“ arbeiten. So begannen die Schülerinnen Informationen zu recherchieren, um ein Plakat zu diesem Film herzustellen. In den folgenden Wochen bearbeiteten wir den Film Szene für Szene auf unterschiedlichste Weise. Zu Beginn waren die Aufgaben noch geführter und wurden mit der Zeit immer freier.

 

2.3  Vorbereitung auf die PET Prüfung

Nachdem sich die Schülerinnen für die Vorbereitung auf den Preliminary Englisch Test der Cambridge University (PET ) entschieden hatten, begann ich mit der Vorstellung der Teile „Speaking“, „Listening“, „Reading“ und „Writing“. Ein Video der Volkshochschule half uns dabei den Ablauf einer solchen Prüfung genauer zu verstehen und den Schülerinnen auch den Druck des Unerwarteten zu nehmen. In den folgenden Wochen nahmen wir uns gezielt die einzelnen Teile des Tests vor und die Schülerinnen wurden mit verschiedenen Übungen und Übungsformen auf die Prüfung vorbereitet. Ende März fanden dann die Prüfungen in Müllheim statt.

 

2.4  Projekt Film

Schon zu Beginn des Schuljahres hatten die Schülerinnen die Idee gemeinsam ins Kino in einen aktuellen Film zu gehen. So nutzte ich nach den PET Prüfungen einen Artikel in der englischsprachigen Zeitschrift „read on“ um das Thema wieder aufzugreifen. Zu dem aktuellen Spielfilm „Slumdog Millionaire“ lasen die Schülerinnen eben diesen Artikel und informierten sich sogleich, ob sie den dazugehörigen Film im Kino anschauen könnten. Das war der Beginn einer Projektidee, die die Schülerinnen bis zum Schluss des Schuljahres beschäftigen sollte. In einem ersten Schritt wurden viele Ideen geboren und in den kommenden Wochen wieder zu Gunsten der endgültigen Projektidee verworfen. Die Schülerinnen arbeiteten die Idee einer Filmvorführung an unserer Schule aus. Es wurden englischsprachige Trailer angeschaut, Filme ausgesucht und Zusammenfassungen geschrieben. Dann gestalteten die Schülerinnen Plakate für die neunten Klassen um sie an dem Projekt zu beteiligen. Dafür stellten die Schülerinnen die Plakate vor, so dass die Klassen sich auf einen Film einigen konnten. Trotz guter zeitlicher Planung konnte die Filmvorführung am Ende des Schuljahres leider aus schulterminlichen Gründen nicht mehr stattfinden, so dass wir uns dazu entschieden in den letzten beiden Wochen den Film ohne Publikum im Rahmen der Arbeitsgemeinschaft anzuschauen.

 

 

3. Rückblick

Bei der Gestaltung der Arbeitsgemeinschaft entschied ich mich für eine Einbindung der Schülerinnen an der Entwicklung. Sie sollten nicht nur ihre Fähigkeiten, sondern auch Wünsche und Ideen beitragen können. Das hat sich vor allem positiv bei der Entwicklung des Projekts am Ende des Schuljahres gezeigt. Die Schülerinnen hatten viele eigene Ideen und konnten ihre Interessen produktiv einbringen. Auch wenn das Projekt letzten Endes aus terminlichen Gründen nicht mit einer Vorführung des gewählten Films endete, bin ich dennoch mit dem Verlauf sehr zufrieden. Die Schülerinnen waren engagiert und arbeiteten motiviert an ihren Aufgaben.

Ebenso zufrieden bin ich mit den Ergebnissen, die die Schülerinnen bei ihren PET Prüfungen der Cambridge University in Müllheim erreicht haben. Am 10. Juli 2009 fand in Müllheim die Verleihung der PET Zertifikate statt. Mehr dazu unter http://www.badische-zeitung.de/muellheim/zusaetzlich-qualifiziert--17469738.html

 

4. Ausblick

Im kommenden Schuljahr wird die Intention der Schülereinbindung weiter fortgesetzt werden. Nachdem ich mich mittlerweile noch intensiver mit dem Thema Film im Fach Englisch auseinandergesetzt habe, kann ich den Schülerinnen und Schülern weiterführende Angebote machen und dabei auf die Erfahrungen des vergangenen Jahres zurückgreifen.

Langfristig möchte ich die Arbeitsgemeinschaft an unserer Schule bekannter machen, indem beispielsweise zukünftig die Schülerinnen und Schüler Plakate gestalten oder die neuen acht und neunt Klässler schon am Ende des vorangehenden Schuljahres über die Möglichkeit einer Teilnahme informieren.

 

5. Quellen

- Charlie Chaplin: Der große Diktator. USA 1940.

- Cambridge University Press (Hrsg.). Exams Extra, PET. Cambridge 2006.

- PET Video der Cambridge University (bezogen über VHS Stuttgart)

- Klett Verlag (Hrsg.) Dialogtraining in Englisch. Stuttgart 2008.

- Weißling/ Yareham: Videoideen für den Englischunterricht. Stuttgart 2001

- www.cambridgeesol.org

- http://www.badische-zeitung.de/muellheim/zusaetzlich-qualifiziert--17469738.html

 

6. Berichte der Schülerinnen und Schüler

6.1. Bericht Anna-Mareike

Report

I already started my FöbbS time in class 8. We were seven pupils, but I was the only eighth grader. My former teacher was Ms. Schumann. We were the first English FöbbS class. With Mrs. Schumann we watched Alfred Hitchcock’s “The Birds”. We always watched one scene and then we worked on the scene. For example we read the scene in the script and thought of the camera’s perspective. Then we brought our own movies and worked with them. After the first term we began to train for the PET examination. Although I was too young, I studied with the ninth graders for PET. After the examination Mrs. Schumann told us she was pregnant and she would leave school soon.

When the summer vacation was over I started FöbbS together with a classmate. In our first lesson we got a film quiz from our new teacher Ms. Keck. After answering the film quiz we searched information about Charlie Chaplin because we wanted to watch Chaplin’s “The great dictator” in the following lessons. Three other girls joined the group and we started watching the movie. After a scene we got exercises about the scene from Ms. Keck and answered them. Then we watched the next sequence and so on. After finishing the film we started to prepare ourselves for the Preliminary English Test which is an examination of the Cambridge University. We watched a video about PET and KET, another examination from the Cambridge University. We saw how the speaking test was separated and what could be asked at our test. We also made exercises like the ones in the examination to train our skills. We did exercises to every part of the test, which were: reading, writing, speaking and listening. Then we got the application form and two of us applied for the examination. Then the day came and Hanna and I went to the first part, the speaking test.  I didn’t find it very hard, but some others told me it wasn’t so easy for them. Three days later we 2 went to the other three parts. There the whole group of us examinees got separated in two groups and then we started with the test. We began with the reading and the writing part. After a short break we did the listening part. Then we had to wait for the results.

After doing the PET examination we read an article about  “Slumdog Millionaire”.

In the last few classes we watched some scenes of “She’s the man”  and then we talked about it.

After my two years in the FöbbS class for English I have to say that I’m very happy that I have taken part in FöbbS and I just can recommend it to everyone who has the chance to take part in it.

 

6.2. Bericht Hanna

Report about FöbbS

In the 9^th grade my English teacher Mrs. Herleth asked me and my friend Annalena if we want to take part in FöbbS. I thought the lessons would help me and it would be very useful for my future. At the beginning we watched a movie about “The Great Dictator”. The movie was very funny and interesting. Our next topic was about the PET test. At first we watched a video about the exams. Later we did some practice at the computer. That was very easy for me. The following week we learned something about the writing part. The worksheets which we got were very helpful for me. The PET test consists of three parts, a writing, a reading and a speaking part. Then we learned to talk to each other which was very difficult for me. The day we did the speaking part I was very nervous. After three days we did the reading and the writing test. After the PETexams we read an article about the movie “Slumdog Millionaire”. At first we thought we could watch this film at the cinema. But then we had a different idea. All 9^th-graders of our school could watch a film with us at school. But the problem was we couldn't agree on a date. So we decided to watch the movie just in our FöbbS group. I really liked FöbbS. It was a very good experience for me.

 

6.3. Bericht Annalena

FöbbS-Bericht von Annalena Erhardt

My name is Annalena and I am a member of the FöbbS-team of the Johanniter Realschule Heitersheim. At first I didn’t think that FöbbS could be so interesting. It thought it would be a chance to speak more English in a week. I think it’s important to speak a foreign language as often as you can. Every time at FöbbS I learned something new. At most we learned how to speak to people about something. Often we had to describe pictures or to talk about updated things. For example we talked about the movie “Slumdog Millionaire”. While we were talking about this movie we created an idea. We thought that it would be great to watch this movie together with our classmates. After we made some enquiries we realized that our idea wasn’t possible. Then we decided to watch another movie only with our FöbbS-team. The movie we watched was quite funny: “She’s the man”. A really great movie! And of course we study for the big “Cambridge-test”. It was great to be a member of FöbbS. I and my classmates enjoyed it so much!